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      湖北省工業(yè)建筑學(xué)校2024年技能高考再創(chuàng)輝煌!
      作者:jwk 點擊:

      湖北省工業(yè)建筑學(xué)校2024年技能高考再創(chuàng)輝煌!(圖1)

      湖北省工業(yè)建筑學(xué)校一直以來秉承職業(yè)教育初心,不懈努力的提升教育質(zhì)量,為不少中考失意的學(xué)生提供了另一條通往本科院校的道路。自2020年技能高考首次實現(xiàn)本科線零突破以來,技能高考本科上線人數(shù)呈現(xiàn)1人、5人、6人、8人到34人的遞增,實現(xiàn)了由穩(wěn)步前進到大躍進式的上升。同時,本科上線專業(yè)也由單一的建筑類逐步擴展至計算機、旅游類等專業(yè),2024年技能高考中旅游類首次突破本科線。

      初中畢業(yè)招錄進入我校的學(xué)生大部分成績都在300多分,正是因為學(xué)校秉承“業(yè)精于勤 行成于思”的校訓(xùn),倡導(dǎo)“文明 誠信 務(wù)實 創(chuàng)新”的校

      風(fēng),全力打造技能大賽、技能高考兩張名片,才使得學(xué)生“升學(xué)有希望,發(fā)展有基礎(chǔ)”。2024年尤為值得驕傲的是,李雪琪同學(xué)以668分的卓越成績榮膺湖北省建筑技術(shù)類技能高考的亞軍寶座。

      成功并非一蹴而就。古人云:“千里之行,始于足下?!痹诮逃恼魍局校倚R云洫毺氐霓k學(xué)理念和策略,書寫了輝煌的篇章。

      一、激勵政策激發(fā)潛能——以獎勵引領(lǐng)教與學(xué)的熱情   

      我校出臺了一系列激勵政策,有效提升了教學(xué)與學(xué)習(xí)熱情。通過制定針對性的獎勵措施,對升學(xué)率、班級管理進行考核獎勵,并對省賽、國賽中獲獎的教師和學(xué)生給予重獎,強化了教職工的爭先創(chuàng)優(yōu)意識。特別是對沖刺班配備優(yōu)秀班主任和教師,保證了教學(xué)質(zhì)量。這些舉措激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,促進了他們積極履職、主動提升個人能力,并積極參與競賽爭取榮譽。為學(xué)校營造了充滿活力和競爭氛圍的育人環(huán)境。

      二、教學(xué)考評保障質(zhì)量——以評價促進教學(xué)相長   

      按照國家職業(yè)教育方針,明確辦學(xué)方向。調(diào)整制度、觀念、課程和教學(xué)方式,適應(yīng)變化,促進學(xué)生全面發(fā)展。采用多元化考核和過程評價,全面衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果。借助學(xué)生評教和教學(xué)檢查,教學(xué)方法得以持續(xù)優(yōu)化??冃Э己伺c教師職業(yè)發(fā)展掛鉤,提升了教學(xué)互動質(zhì)量,進而提高教育水平。

      三、分層教學(xué)滿足需求——以個性引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)   

      學(xué)校實施分層教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生能力和興趣制定個性化學(xué)習(xí)計劃,推動深度學(xué)習(xí)。調(diào)整課程設(shè)置,一、二年級增加文化課課時,強化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。三年級則分為沖刺班和平行班,優(yōu)化學(xué)習(xí)安排,加強晚自習(xí)輔導(dǎo),不斷的模擬考、聯(lián)考,提高學(xué)生應(yīng)試能力,找差距、補漏洞、縮距離。同時,確保不同層次的學(xué)生均能獲得適合自己發(fā)展的教學(xué)方式,實現(xiàn)升學(xué)目標(biāo)。

      四、狠抓大賽磨礪技能——以大賽為紐帶強化培養(yǎng)的質(zhì)量

      學(xué)校高度重視技能大賽,以賽促學(xué),每年在學(xué)生大賽和教師大賽上都是大滿貫,連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量一等獎。2024年畢業(yè)生中有四位同學(xué)在全省技能大賽中獲一等獎,兩位同學(xué)在全國技能大賽中獲三等獎,得到認(rèn)證專業(yè)課490滿分的優(yōu)惠政策。同時,學(xué)校加大教師培訓(xùn)力度,提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。上半年,教師參加全省和全市教學(xué)能力大賽,獲得了多個獎項。通過比賽和培訓(xùn),學(xué)校強化了教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能。

      總而言之,學(xué)校辦學(xué)的成功并非偶然,而是多方面因素共同作用的結(jié)果。學(xué)校將一如既往地確保每位學(xué)生在校期間都能找到學(xué)習(xí)的方向——“有學(xué)頭”,得到充足的技能訓(xùn)練機會——“有練頭”,并且對未來的升學(xué)之路充滿希望——“有盼頭”。讓每一位學(xué)生都能在這里找到成功的階梯,最終達(dá)到人生的高峰。


      :優(yōu)秀學(xué)子——李雪琪同學(xué)的案例:

      湖北省工業(yè)建筑學(xué)校2024年技能高考再創(chuàng)輝煌!(圖2)

      李雪琪,湖北省工業(yè)建筑學(xué)校2024屆建筑技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生。她在全省測量比賽中榮獲一等獎,在今年的技能高考中以668分高居湖北省第二。從最初的低分入學(xué),經(jīng)過不懈的努力,實現(xiàn)了令人矚目的成績飛躍,成為我校今年34位突破本科線的優(yōu)秀學(xué)子之首。

      畢業(yè)于四中義教部的她中考失利,以370分成績進入我校。初入學(xué)校時對專業(yè)理解淺薄,對未來缺乏清晰地規(guī)劃,性格內(nèi)斂。針對她的迷茫和學(xué)科弱項,班主任和任課老師們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略,悉心指導(dǎo),不斷鼓勵和引導(dǎo),讓她慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏,改進學(xué)習(xí)方式,通過這些努力,她的成績開始逐步攀升。

      通過學(xué)校的層層選拔,她成為唯一一名工程測量賽項女選手。無論夏日炎炎還是寒風(fēng)凜冽,她都利用課余時間堅持訓(xùn)練。千錘成利器,百煉變純鋼。最終我校工程測量賽項獲得了省賽團隊一等獎,李雪琪同時得了技能考試490滿分的資格,拿到了本科入場券。

      大賽的成功帶給她莫大的自信,在技能考試之后的文化課備考中她愈發(fā)刻苦,更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和思維能力的培養(yǎng),文化課成績不斷提升。

      “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”展望未來,我們將繼續(xù)秉持職業(yè)教育的初心,不懈努力提升教育質(zhì)量,肩負(fù)培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要使命,將繼續(xù)用心打造用實力說話的優(yōu)質(zhì)特色品牌學(xué)校。


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